viernes, 11 de junio de 2010

La Transición de la edad Media Europea.
Prenociones:
ü Castillos.
ü Siervos.
ü Caballeros medievales.
ü Feudos.
ü Economía de autoconsumo.
ü Clero.
ü Rey.
ü Absolutismo.
ü Obscurantismo.
ü Bastas propiedades eclesiásticas.

La narración es una estrategia muy interesante y efectiva para el aprendizaje de la historia ya que hace visible los valores emocionales de las palabras, además llena de vida, color y movimiento la historia, llamando la atención e interés del alumno para su investigación.
LA EDAD MEDIA EUROPEA
TRANSICION ENTRE LA EDAD ANTIGUA Y LA EDAD MEDIA.
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbitos
Momentos
Históricos
El mundo
México
Baja California Sur
La paz
Temprana Edad Media
(V al VIII d. c.)

V.-Invasiones de los pueblos germanos.
Alarico saquea Roma.
Caída del imperio Romano de Occidente.
Clodoreo funda el reino Franco.
Atila Rey de los Hunos invade Europa Central.
VII.- Heracilio da origen al Imperio Bizantino.
Expansión del Imperio Carolingio.
Expansión y difusión del Islam.
Segunda década de invasión germánica.

Cultura olmeca, la tolteca, la teotihuacana, la maya, la náhuatl, la totonaca, la zapoteca, la mixteca, la tarasca, entre otras.


Alta Edad Media
(IX al XI d. c.)

IX.- Sacro Imperio Romano Germánico.
Carlo Magno coronado Emperador de Roma.
X.- Los Vikingos forman Normandía.
Tratado de verdú Partición del Imperio Carolingio.
XI.- Resurgimiento Comercio y las Ciudades.
En el siglo XI, los Toltecas fueron vencidos y dispersados por las múltiples invasiones de los Chichimecas, tribus nómades venidas del norte


Baja Edad Media
(XI al XIV d. c.)

XII.- Surgimiento de los Estados Nacionales: Francia, España, Inglaterra.
Cruzadas.
Conflicto entre el Papado y el Imperio.
XIII.- Carlo Magno en Inglaterra.
XIV.- Guerra de los cien años entre Francia e Inglaterra.
La civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y Honduras. Entre los siglos III y XV.
Los Aztecas o Mexicas, son la cultura que dominó el centro y sur de México, en Mesoamérica, desde el siglo XIV hasta el siglo XVI y que es famoso por haber establecido un vasto imperio altamente organizado, destruido por los conquistadores españoles y sus aliados mexicanos
Presencia de los primeros pobladores organizados en pequeñas rancherías: pericues, cochimies, guaycuras.

jueves, 10 de junio de 2010

LIGAS PARA BUSCAR INFORMACION SOBRE LA HISTORIA DE LA EDAD MEDIA EUROPEA

FUENTE
LIGA
REFERENTE
Google
Html.rincondelvago.com/edad-media-Europa-html

Historia-medieval- Feudalismo-Feudo-Castillos. Sugieren preguntas como actividades.
Google
www.elhistoriador.com.ar/aula/.../edad_media.php
Línea de Tiempo Edad Media Atila rey de los Hunos invade Europa Central. ... Peste negra en 1348 gran mortandad en toda Europa ...
Google
www.edadantigua.com/edadmedia/edadmedia.htm
El inicio del Renacimiento (de Europa) marca el final de la Edad Media. ..... Al avanzar la Edad Media, esta élite de guerreros a caballo de Europa ...
Yahoo.com
La Iglesia y el Clero en la Edad Media europea. (Videos)
Duración: 40 min.
Se informan aspectos básicos de le Iglesia y del Clero en la Edad Media, y la influencia de esta institución en los pobladores de la época ...
Youtube.com
La Economía de la Edad media. Duración: 1 min. 41 s.
www.artehistoria.com La economía de los reinos peninsulares en la Baja Edad media era fundamentalmente agraria. Cultivos importantes
Google
http://www.artehistoria.com/historia/videos/622.htm
Economía de la Baja Edad Media.








LIGAS PARA BUSCAR INFORMACION SOBRE LA HISTORIA DE LA EDAD MEDIA EUROPEA.

lunes, 31 de mayo de 2010

VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD,
FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION.


Toda nuestra vida está hecha de contenidos presentes y pasados en función de situaciones o de cosas que se relacionan o que configuran espacios separados, pero que si son fenómenos experimentados por un sujeto cualquiera, pueden adquirir para este el rango de fenómenos conocidos por su consciencia a la cual no son ajenos, sino que forman parte de su intimidad, por que se han apropiado de ellos de alguna manera. Es decir, los conoce y les da sentido bajo la intuición por la cual los ha hecho comprensibles.

Por eso fenómeno es todo aquello que se hace presente a la conciencia de los sujetos; los procesos fenoménicos construyendo un flujo de mutua determinación, pues el yo moldea a los fenómenos a través de significarlos con un determinado sentido, les da orientación y define la percepción u opinión que se forma de los mismos.

Una percepción o significado presente que cualquier sujeto tiene sobre determinados hechos o fenómenos actuales, no es una concepción instantánea sin antecedentes, sino que el sujeto durante su trayecto de vida entra en constante trabajo de construcción de percepciones entre los contenido fenoménicos de un presente que acaba de nacer, con respecto de los de otros presente que acaba de pasar.

El sujeto que conoce las situaciones de su derredor se forja percepciones, ideas, valores, significados sobre ellos, que no son espontáneos, ya que obedecen a situaciones anteriores que los determinan ara vivencias las nuevas situaciones de una determinada manera, por ello, “una percepción presente está hecha del surgimiento del presente y de su retroceso inmediato, si, pero cuya resonancia ulterior es indefinida. Sin cesar aparecen nuevos momentos que momentos ulteriores hacen retroceder y retienen y aun contienen. La experiencia original del tiempo no es de una sucesión, sino de un tránsito continuo, de un flujo”.

Vivencia: experiencia consciente de los sujetos sobre una determinada situación o fenómeno.

Intencionalidad: orientación mediante la cual un sujeto se aproxima a un fenómeno, lo conoce y posibilita en aquel el desarrollo de una consciencia particular de la cosa viven ciada.

LA ENTREVISTA SOBRE LA EDAD MEDIA EUROPEA

TEMA: LA EDAD MEDIA EUROPEA.
Transición de la Edad Antigua- Edad Media.
1.- ¿Que adelantos en la ciencias, artes y técnicas te parecieron importantes de la edad antigua?
Alfarería, técnicas artesanales, uso de la brújula, papel, sistema hidráulico, técnicas de agricultura, practica del comercio, avances en lo marítimo.
Escultura, arquitectura, literatura.
2.- ¿Por qué algunos de ellos tienen importancia en nuestras vidas?
Porque todos los inventos se han perfeccionando en base a la tecnología.
3.- ¿Qué sabes del oscurantismo o Edad Media?
Es un periodo histórico en el cual se le da prioridad a la idea de la religión o la Iglesia.
Se le llama obscurantismo por que desaparecieron varia obras de los clásicos, se prohíbe la lectura de los libros.
4.- ¿Por qué el papel de la mujer es esa época era minimizado?
Era relegado, tenía el papel de simple reproductora y cuidado de los hijos.
5.- ¿Por qué los individuos de esa época aceptaban como verdad absoluta los conocimientos que la iglesia difundía?
Porque el pensamiento religioso predomino en aspecto de la vida de las personas y por miedo.
6.- ¿Te hubiera gustado vivir en esa época? ¿por qué?
No, porque no tendría el panorama general que tengo ahorita.

viernes, 7 de mayo de 2010

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

¿Para qué aprender Historia?
Cuando se interroga por la finalidad de la investigación histórica queda planteadas cuestiones cuya conexión intima no autoriza a confundirlas. La pregunta ¿para que aprender historia? Pone a debate de manera explícita el problema de la función o utilidad del saber histórico.
La eficiencia del discurso histórico no se reduce a su función de conocimiento: posee también una función social cuyas modalidades no son exclusiva ni primordialmente de carácter teórico. Sin ninguna duda, pues el estadio del movimiento de la sociedad, mas allá de la validez o legitimidad de los conocimientos que genera, acarrea consecuencias diversas para las confrontaciones y lechas del presente.

¿Qué métodos utiliza para enseñar Historia?
• Análisis de procesos históricos.
• La elaboración de líneas del tiempo y esquemas cronológicos.
• La investigación en fuentes escritas, como documentos oficiales, crónicas, fragmentos de obras historiográficas, biografías, atlas, etc.
• Elaboración de mapas históricos y croquis.
• Elaboración de gráficas y estadísticas.
• Investigaciones por Internet,
• En ocasiones se trabaja en equipo y otras de manera individual.
• Examen escrito.
• Elaboración de ensayos de los temas estudiados.

¿Tu manera de enseñar Historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?Utilizo algunos métodos de enseñanza igual al que utilizaron mis maestros en mi formación básica, pero tengo mi propio estilo de enseñanza enfocado al constructivismo.
¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
El variar las estrategias y métodos me han permitido despertar el interés de mis alumnos hacia la historia y lograr la interpretación de la misma.

¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la Historia?• Sala de medios donde se pueden trabajar proyectos colaborativos con los alumnos.
• Biblioteca con diversidad de bibliografía en historia.
¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza aprendizaje de la historia?
Innovar más estrategias para la enseñanza aprendizaje de la historia, aplicarlas con mis alumnos en aquellos contenidos que se hacen difícil su comprensión.

martes, 27 de abril de 2010

LA HISTORIA UNIVERSAL

La historia universal[a][1] [2] [3] es el conjunto de hechos y procesos que se han desarrollado en el entorno del ser humano, desde la aparición del Homo Sapiens hasta la actualidad. Esta historia está marcada tanto por una sucesión gradual de descubrimientos y de nuevos inventos, como por desarrollos muy acelerados ligados a cambios de paradigma y a periodos revolucionarios, que finalmente hacen posible la evolución material y espiritual de la humanidad.

En la historia humana, y en oposición a la prehistoria, hay que destacar un hecho relevante convertido de manera independiente en diferentes lugares de la Tierra: la invención de la escritura. Este hecho ha hecho posible la existencia de un medio para difundir y preservar de manera más duradera el conocimiento adquirido.[4] [5] [6] La escritura, a su vez, se ha convertido en una necesidad fundamental desde la aparición de la agricultura,[7] [8] del desarrollo de asentamientos estables y de la aparición del comercio.